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	<title>Scienceticker - tagesaktuelle Nachrichten aus Wissenschaft und Forschung &#187; Schule</title>
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	<description>Nachrichten aus der Wissenschaft, Aktuelles aus Forschung und Technik</description>
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		<title>Gutes Umfeld, gute Leistungen</title>
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		<pubDate>Tue, 09 Mar 2010 00:01:54 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Meinke</dc:creator>
				<category><![CDATA[Psychologie]]></category>
		<category><![CDATA[Schule]]></category>
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		<description><![CDATA[Auch vermeintlich unbedeutende Faktoren haben Einfluss darauf, wie gut eine Person bei einer Pr&#252;fung abschneidet. Diese Ansicht bekr&#228;ftigen Experimente zweier amerikanischer Psychologen. Hatten die Teilnehmer unterschiedlich gute Schulnoten gelesen und selbst notiert, erzielten sie bei einem nachfolgenden Test entsprechend bessere oder schlechtere Resultate.
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		<title>Gehirnstr&#246;me verraten gute Sch&#252;ler</title>
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		<pubDate>Wed, 09 Sep 2009 10:49:47 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Meinke</dc:creator>
				<category><![CDATA[Psychologie]]></category>
		<category><![CDATA[Schule]]></category>
		<category><![CDATA[ereigniskorrelierte Potenziale]]></category>
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		<category><![CDATA[Zeugnis]]></category>

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		<description><![CDATA[Die Gehirnaktivit&#228;t von Sch&#252;lern verr&#228;t einiges dar&#252;ber, welche Zeugnisnoten sie nach Hause bringen werden. Das haben zwei kanadische Psychologen durch Hirnstrommessungen zeigen k&#246;nnen. Je st&#228;rker ihre jungen Versuchsteilnehmer auf eigene Fehler reagierten, desto besser waren ihre schulischen Leistungen.
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		<title>Mentaler Zahlenstrahl bei Kindern</title>
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		<pubDate>Thu, 08 May 2008 14:22:54 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Meinke</dc:creator>
				<category><![CDATA[Mathematik]]></category>
		<category><![CDATA[Psychologie]]></category>
		<category><![CDATA[Schule]]></category>

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		<description><![CDATA[Wenn Kinder mit Zahlen hantieren, sehen sie diese auf einer Art Zahlenstrahl vor ihrem geistigen Auge. Belege f&#252;r diese Ansicht liefert ein Experiment, das Aachener Forscher mit 118 Drittkl&#228;sslern durchgef&#252;hrt haben. Stellten sie Zahlen auf einem Bildschirm in einem r&#228;umlichen Abstand dar, der nicht zu dem numerischen Abstand passte, l&#246;ste das merkliche Irritation bei den kleinen Probanden aus.
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		<title>Kinder haben ein gutes Zahlengef&#252;hl</title>
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		<pubDate>Wed, 30 May 2007 17:01:33 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Meinke</dc:creator>
				<category><![CDATA[Mathematik]]></category>
		<category><![CDATA[Schule]]></category>

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		<description><![CDATA[Kinder k&#246;nnen Rechenaufgaben aus dem Bauch heraus l&#246;sen, noch bevor sie &#252;ber das formelle mathematische R&#252;stzeug verf&#252;gen. Das berichten britische und amerikanische Forscherinnen im Magazin "Nature". Ihrer Ansicht nach liefert diese Beobachtung eine m&#246;gliche Erkl&#228;rung daf&#252;r, warum das Erlernen der Grundrechenarten h&#228;ufig ein sehr m&#252;hsamer Prozess ist.
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		<title>Schulstudie: Unterrichtsstunden sind zu kurz</title>
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		<pubDate>Mon, 15 Jan 2007 16:23:21 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Jacobasch</dc:creator>
				<category><![CDATA[Physik]]></category>
		<category><![CDATA[Schule]]></category>

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		<description><![CDATA[45 Minuten Unterrichtszeit sind nicht genug, damit Sch&#252;ler sinnvoll lernen k&#246;nnen. Das folgern Bildungsforscher der Universit&#228;t Duisburg-Essen aus einer Videostudie. Die Wissenschaftler werteten 80 Unterrichtsstunden von 18 Physikklassen an acht Gymnasien und drei Gesamtschulen aus. Die Forscher um den Physikdidaktiker Hans Ernst Fischer analysierten Unterrichtsstunden aus Essen, Oberhausen, Bocholt, Dortmund, Arnsberg und Wuppertal. Die Lernprozesse [...]]]></description>
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		<title>Kinder kennen nicht weniger Tiere</title>
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		<pubDate>Tue, 09 Jan 2007 16:04:31 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Meinke</dc:creator>
				<category><![CDATA[Biologie]]></category>
		<category><![CDATA[Kultur]]></category>
		<category><![CDATA[Schule]]></category>

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		<description><![CDATA[Auch wenn es &#196;lteren h&#228;ufig so scheint - fr&#252;her war nicht alles besser. Das gilt auch in puncto Artenkenntnisse, ist ein Leipziger Biologe &#252;berzeugt. Seiner Studie zufolge, kennen sich heutige F&#252;nftkl&#228;ssler in der heimischen Wirbeltier-Fauna nicht schlechter aus als ihre Eltern, als diese im gleichen Alter waren.
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