Kinder kennen nicht weniger Tiere

Auch wenn es Älteren häufig so scheint - früher war nicht alles besser. Das gilt auch in puncto Artenkenntnisse, ist ein Leipziger Biologe überzeugt. Seiner Studie zufolge, kennen sich heutige Fünftklässler in der heimischen Wirbeltier-Fauna nicht schlechter aus als ihre Eltern, als diese im gleichen Alter waren.

Heutige Kinder kennen sich in der Natur nicht schlechter oder besser aus als vor 25 Jahren. Foto: Uni Leipzig

“Dies verweist die Klagen vieler Naturschützer und Lehrer in den Bereich der ‘folkloristischen’ Falschaussagen der Umwelterziehung”, folgert Christoph Randler von der Universität Leipzig. Dem gegenüber stehen häufig geäußerte Befürchtungen, heutige Kinder wüssten nur wenig über ihre belebte Umwelt, weil sie diese höchstens via Fernsehen und PC kennen lernten.

Randler testete das Wissen von knapp 900 Schülerinnen und Schülern im Alter zwischen 9 und 19 Jahren. Diese bekamen Bilder von typischen Wildtieren wie Erdkröte und Stockente gezeigt und sollten sie benennen. Für die richtige Antwort gab es einen Punkt, kam als Antwort zumindest “Kröte” oder “Ente”, gab es noch einen halben Punkt. Demnach steigt das Artenwissen bis zum Alter von 14 Jahren an und sinkt danach wieder.

Nach 21 Tierarten in Randlers Palette waren 1981 schon einmal Fünftklässler gefragt worden. Sieben Arten sind heutzutage schlechter bekannt, 14 besser. Insbesondere die Waldspitzmaus konnten vor 25 Jahren noch zwei Drittel aller Elfjährigen benennen, heute dagegen nur etwa 15 Prozent. Deutlich gestiegen ist dagegen die Popularität von Teichmolch (von 5 auf 24 Prozent), Star (8 bzw. 42 Prozent), Dachs (43 bzw. 79 Prozent) und Erdkröte (58 bzw. 75 Prozent). Auf über 90 Prozent brachten es damals wie heute Ringeltaube, Maulwurf und Stockente.

Forschung: Christoph Randler, Institut für Biologie I, Universität Leipzig

Veröffentlichung Natur und Landschaft, 11/2006

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Universität Leipzig
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Mangelhafte Artenkenntnisse aufbessern
Natur- und Umweltpädagogik